教育在人的身心发展中起着主导作用。
学校文化是在学校的发展中逐渐积累而自然形成的文化。
没有惩罚的教育是不完整的教育。
教学的任务是向学生灌输间接经验，而不需要学生自己去感受直接经验。
教师是专业人员。
人是教育的产物。
班级规章制度是班主任制定的。
柏拉图最大的贡献是“产婆术”，其教育思想体现在《雄辩术原理》中。
遗传素质决定人的身心发展。
人类的教育活动与所谓的动物的教育活动的根本区别在于人类教育活动具有生产性。