教师引导学生如何消除同学之间的误会，正确对待同学背后的议论，从心理健康教育的内容看，这属于( )。

A、情绪情感教育

B、人格健康教育

C、人际关系指导

D、环境适应教育

“眼不见为净”，从心理防卫的方法来看属于( )。

A、投射作用

B、否定作用

C、退行作用

D、升华作用

把教育看作是人对人的主体间灵肉交流活动(尤其是老一代对年轻一代)的现代思想家是()。

A、德国的根舍因

B、德国的雅斯贝尔斯

C、美国的布鲁纳

D、前苏联的赞可夫

教师在上课时既要关注自己的教学，又要注意到学生上课专心与否，这种能力属于( )。

A、班级管理能力

B、课前准备能力

C、注意分配能力

D、教育观察能力

“吃不着葡萄说葡萄酸”的心理防卫方法称为( )。

A、否认

B、文饰

C、投射

D、幻想

加涅的信息加工论将学习分为八个阶段，其中实现学习迁移属于( )。

A、回忆阶段

B、概括阶段

C、操作阶段

D、反馈阶段

教师告诉学生，如果在课堂上小声讲话将失去课间休息的时间，这种消除不良行为的方法是( )

A、餍足

B、消退

C、代价

D、孤立

教育心理学“发展期”，桑代克的______理论范式占统治地位，主要研究学习的心理问题。

人格障碍是长期固定的适应不良的行为模式，这种行为模式由。些不成熟的不适当的______或问题解决方式所构成。

匹配题目包括两列词句，一列是______，一列是______。