情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为()等级。

A、二个

B、五个

C、三个

D、四个

对客观事物的判断常常利用自己内部的参照，不易受外来因素的影响和干扰，这样的认知方式属于()。

A、沉思型

B、场独立型

C、场依存型

D、冲动型

小丁原来很怕见陌生人，上幼儿园后这种行为消失了。据加涅的学习结果分类，在小丁身上发生了()学习。

A、智慧技能

B、认知策略

C、态度

D、言语信息

教育心理学研究的核心内容是()

A、学生

B、教师

C、教学过程

D、学习过程

专家型教师将练习看作检查学生学习的()。

A、过程

B、工具

C、目的

D、手段

超越了单纯的记忆，代表最低水平理解的是()。

A、知识

B、领会

C、应用

D、分析

学生在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的目的和内容的群体是()。

A、松散群体

B、联合群体

C、正式群体

D、集体

()是指把握所学材料的意义。

A、知识

B、领会

C、应用

D、分析

如果一个人确信某种紧张情境不能改变或控制时，()就取代焦虑成为主要症状。

A、抑郁

B、强迫

C、恐怖

D、紧张

在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于()

A、前习俗水平

B、习俗水平

C、后习俗水平

D、权威水平