内部学习动机和外部学习动机的划分标准是()。

A、社会意义

B、动机的作用与学习活动的关系

C、个人的前途

D、动力来源

强调概括化经验在迁移中的作用的理论是()。

A、形式训练说

B、共同要素说

C、经验类化说

D、关系转换说

对有关史地知识的领会，不能缺少()。

A、模象直观

B、实物直观

C、言语直观

D、形象直观

就有效的操作技能的形成而言，模仿需要以()为基础。

A、认知

B、知识

C、智力

D、练习

学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于()。

A、组织策略

B、精细加工策略

C、复述策略

D、元认知策略

创造性思维的核心是()。

A、形象思维

B、聚合思维

C、直觉思维

D、发散思维

衡量人的品德的重要标志是()。

A、道德认识

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行为

抑郁症主要表现为()。

A、情绪消极

B、低自尊

C、食欲不振

D、动机缺失

E、过分谨慎

品德和道德的联系表现在()。

A、个体品德的内容来源于社会道德

B、个体品德的形成依赖于社会道德

C、品德和道德的最终根源相同

D、道德与品德的直接根源相同

E、品德和道德都受社会发展规律的制约

根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度，可以将知识学习分为()。

A、符号学习

B、上位学习

C、下位学习

D、并列结合学习

E、概念学习