教师通过一定方法促进和增强学生某一行为向期望的方向发展的教学技能是【　　】

A、课堂对话技能

B、课堂倾听技能

C、课堂反馈技能

D、课堂强化技能

整个教学技能的核心是【　　】

A、备课技能

B、课堂教学技能

C、学法指导技能

D、教学反思技能

教学技能发展的最高形态是【　　】

A、教学技巧

B、教学技艺

C、教学艺术

D、教学自动化

自我意识发展的第二个飞跃期是【　　】

A、童年期

B、少年期

C、青年期

D、青春期

“现代教育”的代言人是【　　】

A、夸美纽斯

B、凯洛夫

C、杜威

D、赫尔巴特

师生关系在教学层面上的特点是【　　】

A、授受关系

B、民主平等

C、相互促进

D、教学相长

个人在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态是【　　】

A、学习动机

B、学习需要

C、学习期待

D、成就动机

在教师指导下，学习者接受事物意义的学习是【　　】

A、意义学习

B、接受学习

C、发现学习

D、有意义的接受学习

建立学习时间表属于学习策略中的【　　】

A、认知策略

B、计划策略

C、组织策略

D、资源管理策略

在道德修养方法上，提出“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”主张的是【　　】

A、孟子

B、孔子

C、墨子

D、苟子