《儿童权利公约》包括的基本原则包括（ ）

A、无差别原则

B、儿童利益最佳原则

C、尊重儿童尊严原则

D、尊重儿童观点与意见原则

E、无歧视原则。

按课程的设计形式可以把课程分为（ ）

A、知识课程

B、学科课程

C、活动课程

D、经验课程

E、综合课程

新课程的主要理论基础是（ ）

A、建构主义的学习理论

B、多元智能理论

C、布鲁纳的结构课程理论

D、苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论

E、布卢姆的掌握学习理论

实质教育论的认为教育的主要任务在于（ ）

A、传授生活

B、发展智力

C、培养品德

D、发展个性

E、培养能力

我国伟大的教育家孔子把学习过程概括为（ ）的统一过程。

A、博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之

B、模仿、理论、练习

C、明了、联想、系统、方法

D、困难、问题、假设、验证、结论

E、“学”、“思”、“行”

《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学教求，是要求在教学中贯彻（ ）

A、直观性原则

B、巩固性原则

C、启发性原则

D、循序渐进原则

E、理论联系实际原则

一节综合课的结构一般包括（ ）

A、组织教学

B、复习过渡

C、讲授新知识

D、巩固新知识

E、布置课外作业

从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是（ ）

A、导向性原则

B、疏导原则

C、因材施教原则

D、教育影响的一致性原则

E、尊重与严格要求相结合原则

德育过程从本质上说就是（ ）的统一过程。

A、个体与环境

B、个体与教育

C、个体社会化

D、社会规范个体化

E、社会与环境

德育的基本途径有（ ）

A、教学

B、思想品德课与其他学科教学

C、劳动和社会实践

D、课外活动与校外活动

E、班主任工作