教育为政治经济制度服务，主要是通过（ ）表现出来的。

A、培养人

B、参与政治活动

C、传播文化与科学知识

D、参与经济活动

决定教育目的因素是（ ）

A、生产力

B、政治经济制度

C、上层建筑

D、科学技术

我国奴隶社会的教育内容主要是（ ）

A、六艺

B、三科

C、四学

D、七艺

决定教育的领导权的因素是（ ）

A、生产力

B、政治经济制度

C、上层建筑

D、科学技术

决定教育事业发展的规模与速度的因素是（ ）

A、生产力

B、政治经济制度

C、上层建筑

D、科学技术

在欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视（ ）。

A、文化知识教育

B、艺术教育

C、读写算的教育

D、军事体操教育

规范教育学的建立的标志是（ ）。

A、《大教学论》

B、《爱弥尔》

C、《民主主义与教育》

D、《普通教育学》

在我国第一个已经实施的近代学制是（ ）。

A、壬寅学制

B、癸卯学制

C、壬戌学制

D、子癸丑学制

将隶属于不同文化群体的儿童的一种或多种行为和能力模式加以比较，这种研究方法是（ ）

A、横向比较研究

B、纵向跟踪研究

C、连续发生研究

D、跨文化研究

在相当的一段时期内对相同的被试组进行反复跟踪调查的研究方法是（ ）

A、横向比较研究

B、纵向跟踪研究

C、连续发生研究

D、跨文化研究