加涅将使用符号与环镜相互作用的能力称为( )

A、言语信息

B、智慧技能

C、认知策略

D、动作技能

按照皮亚杰认知发展阶段理论，具有多维与可逆的思维达到去自我中心的儿童处于()

A、感知运动阶段

B、茼运算

C、具体运算阶段

D、形式运算

教师把大量时间花在与学生搞好个人关系，想方设法控制学生，这样的教师处在( )

A、关注生存阶段

B、关注情境阶段

C、关注学生阶段

D、关注成长阶段

1903年美国心理学家桑代克出版《教育心理学》一书，标志着教育心理学进入了( )

A、初创时期

B、发展时期

C、成熟时期

D、完善时期

衡量一个班级集体成功与否重要标志是( )

A、形成群体规范

B、竞争与合作的倾向

C、集体活动的数量

D、群体凝聚力

知识属于布鲁姆教育目标分类系统中( )的目标

A、认知领域

B、情感领域

C、动作技能领域

D、情意领域

形成问题表征是解决问题过程中的( )阶段的任务

A、发现问题

B、理解问题

C、提出假设

D、检验假设

儿童在掌握了“三角形”的概念后，再学习“锐角三角形”“锐角三角形”“直角三角形”的概念，这属于( )

A、上位学习

B、下位学习

C、并列学习

D、结合学习

学生为了得到老师和父母的奖励或为避免受到老师和父母的惩罚而努力学习，这种动机称为( )

A、内部动机

B、高尚动机

C、外部动机

D、低级动机

用来解决“做什么”和“怎么做”的问题的知识是( )

A、陈述性知识

B、感性知识

C、程序性知识

D、理性知识