我国教育心理学家将心智技能的形成分为()。

A、原型定向

B、原型操作

C、原型联结

D、原型整合

E、原型内化

指导教学模式由()环节构成。

A、激发

B、讲演

C、练习

D、反馈

E、迁移

布鲁巴奇等人在1994年提出的四种反思方法包括()。

A、反思日记

B、详细描述

C、交流讨论

D、关注问题

E、行动研究

认知学习理论认为()。

A、学习是主动地在头脑内部构造认知结构的过程

B、学习是通过顿悟与理解获得期待

C、学习是获得习惯的过程

D、学习是引起外部行为的变化过程

E、学习依赖于原有的认知结构和当前的刺激情境

认知学习理论的代表人物有()。

A、桑代克

B、苛勒

C、华生

D、布鲁纳

E、奥苏伯尔

各种测验中的客观题包括()。

A、选择题

B、填空题

C、是非题

D、论文题

E、匹配题

教育心理学研究表明：新的学习需要可以通过两条途径来形成，即()。

A、直接转变

B、间接转化

C、间接改变

D、直接发生

E、自然形成

20世纪B0年代()的理论被大量介绍到美国，使教育心理学的体系越来越善，内容越来越丰富。

A、华莱士

B、皮亚杰

C、列昂节夫

D、维果斯基

E、罗杰斯

斯金纳将人和动物的行为分为两类，即()。

A、应答性行为

B、习得性行为

C、操作性行为

D、强化行为

E、消退行为

教师期望通过()四种途径影响课堂气氛。

A、接受

B、反馈

C、输入

D、认同

E、输出