分配学生座位时，教师最值得关注的应该是()

A、对人际关系的影响

B、减少课堂混乱

C、听课的效果

D、家长的意见

面对问题情境。不墨守陈规，随机应变，触类旁通的是()

A、流畅性

B、求异性

C、独创性

D、变通性

将学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去是()

A、具体迁移

B、正迁移

C、一般迁移

D、负迁移

主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的知识是()

A、感性知识

B、命题知识

C、程序性知识

D、陈述性知识

测验的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度称为()

A、常模

B、区分度

C、效度

D、信度

我国心理学家通常按照个体在一段时期内所具有的共同的、典型的心理特点和主导活动，将个体的心理活动划分为几个阶段()

A、4个

B、5个

C、6个

D、8个

布鲁纳的认知结构学习理论认为学习的实质是主动地形成()

A、能力

B、经验

C、认知结构

D、知识

观察、模仿榜样者呈示的榜样，学习其社会行为，属于()

A、代币奖励法

B、强化法

C、行为塑造法

D、示范法

个体品德的核心部分是()

A、道德情感

B、道德行为

C、道德认识

D、道德形象

在其它条件相等的情况下，一个学习材料识记结果往往是()

A、头尾好、中间差

B、中间好、头尾差

C、头、中、尾都一样好

D、头、中、尾都一样差