短时记忆保持的时间大约是2秒到5秒。

学生是影响师生关系的最主要因素。

学习动机是决定学习效果的唯一条件。

布鲁纳提出了著名的掌握学习理论，即向不同能力水平的学生提供最佳的教学和给予足够的学习时间而使绝大多数学生达到掌握的程度。（ ）

德育过程的主要矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾。（ ）

苛勒的完形一顿悟说与桑代克的尝试一错误说是互相排斥对立的。（ ）

中国古代的庄子是内发论的代表。

男女智力总体水平大致相等，但女性智力分布的离散程度比男性大。（ ）

画线帮助记忆是复述策略的一种。

痕迹衰退说是一种对遗忘原因的最古老解释。它起源于亚里士多德，由桑代克进一步发展。（ ）