首先明确提出以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是 (　)

A、赞可夫

B、布鲁纳

C、凯洛夫

D、巴班斯基

评价教师教学和学生学习质量的标准和依据是 (　)

A、课程计划

B、课程标准

C、考试用书

D、教科书

制度化教育建立的典型表现特征是 (　)

A、学校的产生

B、学制的建立

C、教育实体的出现

D、定型的教育组织形式出现

通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是(　)运用时应注意的事项。

A、讲授法

B、谈话法

C、讨论法

D、练习法

根据课程标准的要求在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的教学方法叫 (　)

A、实习法

B、参观法

C、演示法

D、读书指导法

师生关系在人格上是 (　)

A、授受关系

B、相互促进的关系

C、民主平等的关系

D、师道尊严的关系

德育中的基本方法是 (　)

A、说服教育法

B、榜样示范法

C、陶冶教育法

D、实际锻炼法

以下属于道德讨论中深入提问的策略有 (　)

A、突出道德争端

B、询问“为什么”问题

C、澄清与总结

D、使情境复杂化

心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指 (　)

A、幼儿期

B、儿童期

C、少年期

D、青年期

《教育漫话》是英国近代教育家______的代表作。