通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是______。

陶冶主要包括人格感化、______和艺术熏陶等。

班级目标管理是一种以______为中心的管理，目的是为了更好地调动被管理者的 积极性。

班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和 (　)

A、专政型

B、指导型

C、民主型

D、溺爱型

实验教育学是19世纪末20世纪初在欧美兴起的用自然科学实验法研究儿童发展及其与教育关系的理论，其代表人物是 (　)

A、赫尔巴特

B、裴斯泰洛齐

C、梅伊曼和拉伊

D、狄尔泰

“跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计要 (　)

A、难度适中

B、便于检测

C、集体目标与个人目标结合

D、一般目标与具体目标结合

关于生产力对教育的制约作用，说法错误的是 (　)

A、生产办的发展制约着教育事业发展的规模和速度

B、生产力的发展水平制约着人才培养的规格和教育结构

C、生产力的发展促进着教学内容、教学方法和教学组织形式的发展与改革

D、生产力的发展决定着受教育权

学习动机是推动学生学习的一种 (　)

A、重要力量

B、主要力量

C、内部动力

D、外部动力

教师的根本任务是(　)，全面实现教育目的。

A、关心学生的学习

B、教书育人

C、班主任工作

D、教学

循序渐进原则要求教学要 (　)

A、温故而知新

B、不凌节而施

C、不愤不启，不悱不发

D、学而时习之