下列（　　）属于程序性知识的学习。

A、认识定义的符号

B、熟练的运用定义

C、叙述定义的含义

D、背诵定义

在教育心理学领域中，研究最多，研究时间也最长的部分是（　　）。

A、教学过程

B、学习过程

C、评价过程

D、反思过程

学习策略包括（　　）。

A、认知策略

B、资源管理策略

C、计划策略

D、元认知策略

E、精细加工策略

如果希望有创造力，就必须具备哪些知识?（　　）

A、网络化的陈述性知识

B、相对自动化的技能

C、受意识控制的策略性知识

D、学科知识

E、科学知识

影响问题解决的主观因素有（　　）。

A、知识经验

B、定势

C、认知水平与特性

D、人格特征

E、对问题的表征

学习的本质属性是（　　）。

A、变化是持久的

B、变化既是外显的行为也是内部的心理结构

C、变化是经验引起的而非生理成熟、药物或疲劳

D、学习是经验的获得过程

E、变化不包括态度

小学儿童在认知发展方面正处于具体运算阶段，具体特点是（　　）。

A、抽象逻辑思维占主导

B、守恒

C、去自我中心

D、多向思维

E、思维的单向性

教育心理学的研究对象是（　　）。

A、教师

B、学生

C、教学内容

D、教学媒体

E、教学环境

“三个和尚没水喝”表现的是社会心理效应的（　　）。

A、社会助长

B、社会惰化

C、群体极化

D、从众

采用两难故事研究儿童品德发展问题的心理学家是（　　）。

A、柯尔伯格

B、皮亚杰

C、埃里克森

D、班杜拉