从已知信息中产生逻辑结论，从现成资料中寻求正确答案的一种有方向、有条理的思维方式是（　）。

A、聚合思维

B、发散思维

C、推理思维

D、创造思维

皮亚杰认为研究儿童道德问题宜采用（　）。

A、故事对偶法

B、直接询问法

C、行动观察法

D、调查法

在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即（　）。

A、实物直观

B、感知直观

C、模象直观

D、本质直观

E、言语直观

1994年布鲁纳将教育心理学的发展成果概括为（　）。

A、主动性研究

B、反思性研究

C、合作性研究

D、探索性研究

E、社会文化研究

根据操作对象的不同，可以将操作技能分为（　）。

A、细微型操作技能

B、粗放型操作技能

C、徒手型操作技能

D、器械型操作技能

E、闭合型操作技能

元认知监视策略包括（　）。

A、设置学习目标

B、阅读时对注意力加以跟踪

C、对材料进行自我提问

D、考试时监视自己的速度和时间

E、分析如何完成任务

CAl的优越性体现在（　）。

A、交互性

B、即时反馈

C、所呈现的信息生动形象

D、机器规定速度

E、自定步调

学生对知识的内在加工过程包括（　）。

A、知识的获得

B、知识应用

C、知识巩固

D、知识编码

E、知识提取

教学环境包括（　）。

A、基础条件

B、师生关系

C、上下级关系

D、物质环境

E、社会环境

学生的学习内容有（　）。

A、知识技能的掌握

B、学习策略的掌握

C、问题解决能力和创造性的发展

D、道德品质的培养

E、健康心理的培养