（ ）是以纲要形式规定有关学科教学内容的标准性文件。

A、课程计划

B、教学计划

C、教学途径

D、教学原则

教育的规模和速度，最终取决于（ ）

A、文化

B、政治

C、经济

D、社会制度

在全面发展的教育中，（ ）的地位和作用更具基础性。

A、体育和美育

B、美育与劳动技术教育

C、劳动技术教育与智育

D、智育与德育

教育内部诸要素以及教育与其外部环境诸方面的种种联系是指（ ）

A、教育规律

B、教育关系

C、教育原则

D、教育内容

给教育下概念的逻辑规则是（ ）

A、种差+邻近的属

B、种差+属

C、种差—属

D、种差÷属

班主任进行个别教育的对象是（ ）

A、各类学生

B、后进生

C、新生

D、毕业生

在我国中小学常用的教学模式中，（ ）强调教学活动以学生自学为主。

A、传递—接受教学模式

B、自学—指导教学模式

C、情境—陶冶教学模式

D、引导—发现教学模式

教育的基本着眼点是（ ）

A、教学

B、社会

C、人

D、环境

（ ）是人们根据一定的教学目的、遵循教学规律而制定的指导教学工作的基本要求。

A、教育原则

B、教学思想

C、教育途径

D、教学途径

（ ）处于学校工作的中心地位。

A、党务工作

B、教学

C、后勤工作

D、宣传工作