评价不仅要注重学生的成绩，更要关注学生多方面的发展潜能，了解学生发展中的需求，这要求评价理念和方式的修正改进，以下不能体现新课程教学评价理念的做法是（ ）。

A、评价功能人本化

B、评价形式多样化

C、评价主体等级化

D、评价主体多元化

皮亚杰从认知观点出发，将儿童道德认知分为无律、他律、自律阶段，这是他对（ ）的划分。

A、儿童判断能力

B、儿童道德行为

C、儿童道德判断

D、儿童道德情感

（ ）属于总结评价阶段所采取的教育研究方法。

A、定性研究的方法

B、形成理论的方法

C、应用研究的方法

D、成果评定的方法

根据中学教师教育课程标准，在职教师教育课程设置应考虑的课程功能包括（ ）[1.5,0.3分]

A、加深专业理解

B、强化理论学习

C、解决实际问题

D、提升自身经验

E、通过学历考试

下列主要适用于教师对自身认知问题调节的调试方法有（ ）[1.5,0.3分]

A、认知家庭作业

B、合理情绪想象

C、艾利斯的合理情绪疗法

D、贝克认知疗法

E、行为干预法

《深圳市中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020年）》提出深圳努力当好推动科学发展，促进社会和谐的排头兵。把深圳建设成为现代化国际化先进城市，下列属于深圳现代化国际化先进城市特征的有（ ）[1.5,0.3分]

A、经济更有效益

B、民生更为幸福

C、文化更具品味

D、生态更加美好

E、社会更加和谐

下列现象中属于学习迁移的有（ ）[1.5,0.3分]

A、学会弹钢琴，可以有利于弹手风琴

B、后来的学习对先前的学习产生一定的影响

C、会骑自行车的人比较容易掌握骑摩托车的技术

D、汉语拼音的学习会对以前学习的汉字发音产生积极影响

E、大学生小王在长沙上大学，本科毕业后在深圳大学读研究生

动机根据性质和社会价值来分类，可以分为（ ）[1.5,0.3分]

A、生理性动机

B、社会性动机

C、高尚动机

D、低级动机

E、主导动机

根据教师法享受教龄津贴和其他津贴的教师有（ ）[1.5,0.3分]

A、各级教龄教师

B、中小学教师

C、高等学校教师

D、职业学校教师

E、全国所有教师

从主观上看，培养高中生坚持性的意志品质取决于（ ）等因素。[1.5,0.3分]

A、任务的难度。

B、兴趣和需要的程度。

C、动机和目的的水平。

D、对任务的理解程度。

E、习惯的稳定性程度。