制约教育制度的社会因素主要有 【 】

A、思想

B、政治

C、经济

D、文化

E、体育

从作用的对象看，教育功能可分为【 】

A、正向功能

B、个体功能

C、显性功能

D、社会功能

E、隐性功能

教学过程的基本要素包括（ ）

A、教学目标

B、教学内容

C、教学对象

D、教学媒体

学生学习的三个基本资料本领域包括（ ）

A、认知

B、情感

C、意志

D、动作技能

教学设计包括以下几个方面（ ）

A、目标

B、策略

C、计划

D、评价

创造性思维表现为思维的（ ）

A、独创性

B、发散性

C、灵活性

D、突发性

华莱士将问题解决描述为哪四个步骤（ ）

A、产生

B、准备

C、孕育

D、明朗

E、验证

行为主义教学观把学习看成（ ）

A、经验的联结或操作的变化

B、通过练习和刺激反应式的强化来实现的

C、学习效果表现为外部的变化

D、教学的目的是传授知识技能体系

优秀教师的自我效能感表现为（ ）

A、个人成就感

B、认为从事教学活动很有价值

C、对学生有正向的期望

D、对学生的学习负有责任

教师的职业心理特征表现为、（ ）

A、热爱学生

B、善于启发

C、勤学敬业

D、以身作则