苏轼认为，贾谊才学虽高，但不能审时度势，以致郁郁而死，未尽其才。他还说：“贾生志大而量小，才有余而识不足也。”从贾谊的际遇看，苏轼说的是实情；但是，导致贾谊悲剧的原因主要是当朝统治者的错误。 下列陈述，不符合文意的是（　　）。

A、苏轼认为，识见不足是阻遏贾谊才智发挥的重要原因

B、苏轼没有着眼社会环境来分析造成贾谊悲剧的本源

C、苏轼经历坎坷，所以与未尽其才的贾谊同病相怜

D、苏轼肯定了贾谊的才学，同时指出了他性格上的弱点

鲁迅满怀悲愤的写道：“不是年青的为年老的写记念，而在这三十年中，却使我目睹许多青年的血，层层淤积起来，将我埋得不能呼吸，我只能用这样的笔墨，写几句文章，算是从泥土中挖一个小孔，自己延口残喘，这是怎样的世界呢。” 对上文中“延口残喘”一词的理解，不准确的是（　　）。

A、反映鲁迅英勇抗争，一往无前的无私无畏精神

B、反映鲁迅对只能写文章纪念捐躯青年的无奈

C、反映鲁迅先生处于极为险恶、压抑的环境之中

D、反映鲁迅先生悲愤的心情和奋力抗争的精神

研究基本粒子，须借助极高的能量。欲知物质的微观结构，首先得变革微观物质，即得想办法把原子、原子核，以及质子、中子等这些“小粒”打碎，把它们的内部结构和各种性质暴露出来。 对“物质的微观结构”与“微观物质”解说正确的是（　　）。

A、前者指各种小粒内部组合模式，后者指构成物质的各种小粒

B、前者指原子结构(含原子核)，后者指质子、中子等这些小粒

C、二者反映了微观物质世界结构，即小粒结构构成了微观物质

D、二者都指组成物质的分子、原子、质子以及中子等各种小粒

市场作为资源配置的方式和手段不是万能的，无缺陷的。它由价值规律、供求规律和竞争规律的作用来进行自发的调节。这种调节带有滞后性，就是说从价格形成到信号反馈再到产品产出效应，有一定的时滞。 作者认为市场作为资源配置的方式和手段的“缺陷”是（　　）。

A、自发性和盲目性

B、滞后性和调节性

C、自发性和滞后性

D、竞争性和调节性

从1901年到1961年，诺贝尔文学奖几乎完全为欧美白人垄断；60年代以后亚、非、拉美作家居多数；90年代则完全没有欧美白人作家获奖。而60年代以后正是欧美科学技术突飞猛进的时代。这是否意味着科学技术的发展会使文学作品失去人文魅力? 这段话主要支持了这样一种观点，即（　　）。

A、科技高度发展可能使文学中的人文精神走向浅薄

B、不排除技术和科学的干扰，就没有优秀文学作品

C、真正优秀的文学作品产生在落后的国家和地区

D、科技发展是以文学作品丧失人文魅力为代价的

中国妇女发展基金会将委托专业金融机构对中国女足发展基金进行管理和运作，其收益部分用于资助中国女子足球队改善生活和训练条件，开展交流与合作，培养选拔后备力量。 下列表述，符合文意的是（　　）。

A、中国女足发展基金，将解决中国女足所面临的问题

B、广泛开展交往合作，是培养和选拔女足后备力量的保证

C、中国女足的活动，由受委托的专业金融机构管理和运作

D、中国女足发展基金，已确定了管理机制和运作规则

胚胎组织的免疫系统发育尚不充分，对外界刺激反应较慢，如果将胚胎组织注射到受外伤的成年人体内，可有效防止伤口疤痕的形成。成年人血小板中的一种生长因子可加快伤口愈合，研制具有抑制这种生长因子作用的药物，在伤口出现12小时内，将该药物敷于伤口部位，伤口愈合后亦无疤痕。 关于上述两种医疗措施的表述，最准确的是（　　）。

A、其共同作用是使伤口对外界刺激反应较慢

B、其共同作用是使伤口改变自然愈合的状态

C、其共同作用是使伤口处血凝速度明显降低

D、其共同作用是使伤口的愈合过程相对缓慢

假使我们打些比喻，那么短篇小说作者所应选择也是最适宜表现的是：可以证明地层结构的悬崖峭壁，可以泄露春意的梅萼柳芽，可以暗示秋讯的最先飘落的梧桐一叶，可以说明太古生活的北京人的一颗臼齿等等。 这段话支持了这样一种观点，即短篇小说（)。

A、要采用多种描写方法，展现不同人物丰富多彩的思想情感

B、最适宜表现社会和自然的重大主题中那些振奋人心的情节

C、无法完成长篇或中篇的任务，它只能描写事物的关键部分

D、应该选取最贴近主题、最有代表性的情节来塑造艺术形象

文学家在克隆一个时代横断面风景线的同时，克隆了自己人生的风景线。品察他们的克隆有双重意义：一是品察在时代变幻中凸现的人文景观，二是品察他们在时代场景中自身的人格取向。 这段文字所表明的中心是（　　）。

A、文学家肩负着反映时代和展示人生的双重任务

B、表现时代和展示人生，是文学创作的双重目的

C、欣赏文学作品可以使读者了解文学家们的社会人格

D、欣赏文学作品有认识时代和文学家人格的双重意义

鲁迅和青年们谈话，不爱用教训口吻，从不说“你应该这样”、“你不应该那样”一类的话。他以自己的行动，以有趣的比喻和生动的故事作出暗示，让人体会到应该这样，不应该那样。 对这段话理解最准确的是（　　）。

A、鲁迅对青年的教导，与众不同，追求一种独特的方式

B、鲁迅对青年进行教育，宽容大度，启发他们自己觉悟

C、鲁迅对青年进行教育，善于引导，鼓励他们弃旧图新

D、鲁迅对青年的教导，讲究形象性，启发他们明辨是非