教学原则是人们从教学实践中总结出来的。 (　　)

“以僧为师”、“以(书)吏为师”是古代埃及教育的一大特征。 (　　)

不同社会的政治经济制度的性质不同，德育无论从内容到方式也都不同，所以不同社会的德育是不能继承的。 (　　)

著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是民主管理。 (　　)

教学过程中学生的认识与成人的认识过程是相同的。 (　　)

有了人类就产生了教育，也就形成了教育学。 (　　)

社会的政治经济制度是直接决定教育目的的因素。 (　　)

教育可以超越它所依存的社会条件，对人的发展发挥它的能动作用。 (　　)

我国教育目的的理论基础是马克思主义关于人的发展学说。 (　　)

教学就是教师讲、学生听的信息传输过程。 (　　)