社会本位的教育目的论典型的错误是抽象地谈论“个人”。（  ）

是否把提升个人做人的价值与尊严看作教育的目的，这是现代教育区别于传统教育的一个根本标志。（  ）

来自西方发达国家的资料表明：教学效果同教师的智力有显著的相关。（  ）

教育教学权是与教师在教育过程中的主导地位相适应的基本权利。（  ）

《教育法》规定：教师享有参加进修或者其他方式培训的权利。（  ）

教育工作是一项极复杂，极艰难的工作，有其特殊的理论、方法和规律。（  ）

教师义务是指法律对教师从事教育活动的一定行为的约束。（  ）

选修课开设得越多越好。（  ）

教育必须适应儿童的身心发展水平.

形成技能,技巧是巩固知识的中心环节.