所谓智力，一般指人们的认识能力，即认识客观事物的基本能力，是认识活动中表现出来的那些稳定的______。

舒尔茨提出的______理论，说明了教育是经济增长的重要促进因素。

瑞士心理学家______的发生认识论认为，个体认知发展依次经历了感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平的发展过程。

规定着一个国家各级各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间关系的制度叫______。

教育影响指教育过程中教育者作用于学生的全部信息，既包括了信息的内容，也包括了信息传递与反馈的形式，是______的统一。

从历史上看，教育与政治关系的演进，实质上就是政治民主化与______演进和发展的过程。

春秋战国时期______的发展是我国教育史、文化史上的一个重要里程碑，促进形成了百家争鸣的盛况。

普通中学是学校教育系统中的一个阶段，其教育对象是______岁的青少年，中学教育应根据青少年的______进行因材施教。

衡量一个人是否得到了正常发展的一个主要标准就是看他的发展水平是否______相一致。

“干越夷貉之子，生而同声，长而异依，教使之然也。”这句话反映了______因素对人发展的作用。