教育是培养人的活动，从成分上进行分析包含有【　　】

A、教育目的

B、教育内容

C、教育制度

D、教育方法

E、教育媒体

“师者，所以传道、授业、解惑也”，此话表明教师的劳动具有【　　】

A、复杂性

B、创造性

C、示范性

D、长期性

情境教育学由三个维度组成，下列选择项中不属于其要素的是【　　】

A、情境线索

B、从实践到理论的线索

C、理论线索

D、技术操作线索

基础教育的核心问题是【　　】

A、审美教育

B、文化教育

C、道德教育

D、素质教育

教师角色中表现最为突出的是【　　】

A、教员角色

B、领导者角色

C、人类灵魂工程师角色

D、心理医生角色

教育要适应个体发展的规律，包括【　　】

A、要适应人身心发展的顺序性

B、要适应人身心发展的阶段性

C、要适应人的身心发展的个别差异性

D、要适应人的身心发展的不平衡性

E、要适应教育环境的特点

教师的能力结构包括【　　】

A、教育预见能力

B、教育传导能力

C、教育过程控制的能力

D、监管学生的能力

E、自我教育的能力

教学过程是一个促进学生发展的过程，发展主要是指【　　】

A、身心发展

B、知识积累

C、身体素质提高

D、情感意志品质的发展

社会对教育所要造就社会个体的质量规格的总的设想或规定是【　　】

A、教育本质

B、教育功能

C、教育目的

D、教育价值

知识学习的第一个阶段是【　　】

A、领会

B、选择

C、保持

D、应用