采用两难故事研究儿童品德发展问题的心理学家是( )。

A、柯尔伯格

B、皮亚杰

C、埃里克森

D、班杜拉

学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”的概念。这种学习是( )。

A、连锁学习

B、概念学习

C、辨别学习

D、规则学习

下列( )属于程序性知识的学习。

A、认识定义的符号

B、熟练地运用定义

C、叙述定义的含义

D、背诵定义

在教育心理学领域中，研究最多，研究时间也最长的部分是( )。

A、教学过程

B、学习过程

C、评价过程

D、反思过程

19世纪末，美国心理学家桑代克通过对( )的学习研究，建构了科学教育心理学的体系。

A、动物

B、人类

C、学生

D、儿童

( )不属于智力群体差异表现。

A、性别差异

B、年龄差异

C、种族差异

D、水平差异

教学应适应学生的“最近发展区”的观点是( )提出的。

A、皮亚杰

B、布鲁纳

C、维果斯基

D、埃里克森

根据埃里克森的人格发展阶段论，中学生人格发展的主要任务是( )。

A、发展勤奋感

B、培养主动性

C、形成亲密感

D、建立自我同一感

学生对自已认知能力的意识属于自我意识中的( )。

A、心理自我

B、生理自我

C、社会自我

D、理想自我

下列现象中不属于学习的是( )。

A、杯弓蛇影

B、蜜蜂采蜜

C、儿童对成人的模仿

D、近墨者黑