幼儿人、离园的接送人应当是 （ ）。

A、监护人或委托的成年人

B、哥哥或姐姐

C、同事或邻居

D、同学家长

成人在制定幼儿园教育目标的时候，往往按照自己的意图去塑造儿童， 儿童成为成人的附属品，天性得不到发展。这是因为在制定教育目标时未考虑到（ ）。

A、社会发展的需要

B、教育目的

C、教育方针

D、学前儿童的身心发展规律

1989 年 11 月联合国大会通过的保障儿童权利的国际性法律文书是 （ ）。

A、《义务教育法》

B、《普通教育法》

C、《儿童权利公约》

D、《实用教育心理学》

幼儿注意发展的特征是（ ） 占优势地位。

A、选择性注意

B、有意注意

C、无意注意

D、定向性注意

《3—6 岁儿童学习与发展指南》中指出，儿童的发展是一个 （ ），要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展， 而不应片面追求某一方面或几方面的发展。

A、过程

B、整合

C、整体

D、阶段

幼儿期占主要地位的想象是 （ ）。

A、再造想象

B、创造想象

C、自主想象

D、有意想象

提出“活教育”理论的教育家是 （ ）。

A、陈鹤琴

B、张雪门

C、陶行知

D、张宗麟

幼儿园课程目标主要分总目标、年龄阶段目标、 （ ）、月或周目标、某一教育活动目标五个层次。

A、学年目标

B、学期目标

C、每日目标

D、主题目标

关于遗传对心理发展的影响，下列说法正确的是 （ ）。

A、遗传决定人的智力

B、遗传对人的发展起决定作用

C、遗传决定了人的性格

D、遗传因素是心理发展的生物前提和自然条件

幼儿园大班人数一般是（ ）。

A、20 人

B、25 人

C、30 人

D、35 人