“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”以上一段教育目的的表述出自（ ）。

A、《关于教育工作的指示》

B、《宪法》

C、《中国人民共和国教育法》

D、《中共中央关于教育体制改革的决定》

E、《中国人民共和国教师法》

着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨的教育就是（ ）。

A、创新教育

B、素质教育

C、义务教育

D、全民教育

E、基础教育

对中小学教师职业道德基本要求是（ ）。

A、依法执教

B、爱岗敬业

C、为人师表

D、尊重师长

E、热爱学生

教师个人为实现教师专业化所应做的努力（ ）。

A、善于学习

B、恒于研究

C、勤于反思

D、勇于实践

E、团结协作

学生的受教育权主要包括（ ）。

A、身心健康权

B、学习权

C、公正评价权

D、受完法定年限教育权

E、人身权

生产力对教育的制约作用体现在（ ）。

A、决定教育发展的规模

B、制约教育的结构

C、制约教育的内容

D、决定教育发展的速度

E、决定教育发展的方向

科学技术是第一生产力，促进科学技术再生产的最主要途径是（ ）。

A、学校教育

B、高新技术的应用

C、科学理论的产生

D、完善的社会制度

E、研究基地

内发论的主要代表人物是（ ）。

A、孟子

B、华生

C、荀子

D、洛克

E、格塞尔

青少年是品格形成的关键时期，教师在传授知识的同时也培养学生的思想品德，（ ）称教师为“人类灵魂的工程师”。

A、加里宁

B、凯洛夫

C、华生

D、查尔斯•赫梅尔

E、苏霍姆林斯基

联合国《儿童权利公约》的核心精神是（ ）。

A、儿童权利最佳

B、尊重儿童尊严

C、尊重儿童观点与意见

D、保护儿童

E、维护青少年的社会权利主体地位