通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查分析。并形成某种判断和决策的过程称为（ ）。

A、个案研究

B、观察分析

C、案卷分析

D、轶事记录

在教学过程中让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录或与学生的面谈而进行的教学评价属于（ ）。

A、配置性评价

B、形成性评价

C、诊断性评价

D、总结性评价

诊断性评价多半是在（ ）实施。

A、教学过程中

B、形成性评价之后

C、形成性评价之前

D、教学过程之后

以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置(或名次)来报告评价结果的评价方式称为

A、常模参照评价

B、标准参照评价

C、配置性评价

D、形成性评价

按照研究的目的，有计划、有系统地直接了解学生的行为表现。对所了解的事实加以记录和客观的解释，以了解学生心理和行为特征的方法称之为（ ）。

A、观察法

B、心理测验法

C、谈话法

D、自述法

“学高为师”，“良师必须是学者”，强调哪一类知识对教师专业发展的重要性。

A、本体性知识

B、条件性知识

C、实践性知识

D、文化知识

以官方文件形式对教师专业做出了明确说明的是

A、1994年《中华人民共和国教师法》

B、1986年美国《卡内基报告》

C、1966年国际劳工组织和联合国教科文组织《关于教师地位的建议》

D、1995年国务院《教师资格条例》

福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把一名新教师成长为一名合格教师的过程按顺序划分的三个阶段是

A、关注生存→关注情境→关注学生

B、关注学生→关注情境→关注生存

C、关注情境→关注学生→关注生存

D、关注学生→关注生存→关注情境

教师教学反思的最主要研究视角是

A、以回顾学生的视角进行反思

B、通过约请同事、专家观察自己的教学

C、通过阅读理论文献来反思自己的教学

D、以教师的视角对自己的教学进行反思。

教师职业道德的主要价值来源是

A、理想

B、信念

C、意志

D、道德