根据维果斯基对人的心理机能的划分，以下哪些机能属心理的低级机能（　）

A、思维

B、逻辑记忆

C、形象思维

D、有意注意

在教学过程中，使用各种图片、模型、幻灯片和教学电影等，这是属于（　）

A、实物直观

B、模像直观

C、言语直观

D、模型直观

在具备了“桌子”、“橱子”、“床”、“沙发”概念后，学习“家具”这一概念，这是一种（　）

A、并列学习

B、上位学习

C、下位学习

D、总括学习

桑代克通过一系列实验，提出了（　）

A、尝试—错误学习

B、顿悟说

C、认知地图

D、操作性条件反应

塞尔曼提出的儿童友谊发展的五阶段说中，6—12岁儿童处于（　）

A、亲密共享阶段

B、单向帮助阶段

C、双向帮助阶段

D、游戏同伴阶段

格式塔心理学家从理解事物关系的角度对经验类化的迁移理论进行解释，提出了迁移理论的（　）

A、形体训练说

B、共同要素说

C、关系转换说

D、关系概括说

自我效能感理论的提出者是（　）

A、班杜拉

B、斯金纳

C、桑代克

D、阿特金森

在教学过程中，教师突出那些强度低但重要的要素，使它们充分展示在学生面前，这是利用了教学中的（　）

A、强度律

B、差异律

C、活动律

D、组合律

根据皮亚杰的理论，“泛灵论”存在于儿童发展哪个阶段（　）

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

在学习的信息加工系统中，存在着一个对信息流动的执行控制过程，这种执行控制功能的基础是（　）

A、元认知

B、元策略

C、元情感

D、元监控