依法治教就是以法治教。
教学口语的语速要适当高于一般人际交往口语的语速，以提高课堂教学的效率。
主体性班级管理就是教师不再参与班级的日常管理，完全放手让学生自我管理、自我负责。
公民行为能力分类与自然人的年龄有关。
态度和品德的结构是一致的，都是由认知、情感和行为三个方面所构成。
发掘教材的教育因素，就是找出教材中有关思想品德教育的因素。
范例导入多用在德育课和技能操作课的教学中。
课堂教学活动是教师职业的最基本的活动。
热爱学生是衡量师德行为善恶的最高道德标准。
课后作业必须和课堂教学一起进行设计。