课堂里主要的人际关系有()。

A、对立与统一

B、吸引与排斥

C、积极与消极

D、合作与竞争

E、主体与客体

情感领域的教学目标可分为()。

A、接受

B、反应

C、形成价值观念

D、组织价值观念系统

E、价值体系个性化

教师帮助学生形成或改变态度和品德，常用而有效的方法有()。

A、说服

B、榜样示范

C、群体约定

D、价值辨析

E、奖励与惩罚

下列属于实物直观的是()。

A、网络模拟动画

B、观察实物

C、演示实验

D、到实地参观访问

E、文艺作品赏析

对认知结构迁移理论作出重要贡献的心理学家有()。

A、奥苏伯尔

B、班杜拉

C、安德森

D、加特纳

E、吉克

有效自编测验的特点有()。

A、知名度

B、信度

C、效度

D、区分度

E、难度

下列属于操作技能的是()。

A、演唱

B、文学创作

C、打球

D、运算

E、开车

常用的组织策略有()。

A、记笔记

B、列提纲

C、提问

D、画图形

E、生成性学习

克拉斯沃尔和布卢姆等将态度的水平分为()。

A、接受

B、反应

C、评价

D、组织

E、性格化

教师应采取()措施提高课堂群体的凝聚力。

A、了解群体的凝聚力情况

B、培养群体认同感．

C、规定群体单一思想，

D、形成群体成员归属感

E、给予学生赞许与鼓励，形成力量感