根据学习动机的作用与学习活动的关系，可把学习动机分为______和______。

以概念、判断、推理的形式进行的思维是______。

“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的______做了最好的诠释。

完形一顿悟说认为完形是一种______，是对事物关系的认知。

个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到惟一正确的解答的认知方式称为______。

20世纪80年代以后，随着______和维果茨基的理论被大量介绍到美国，加之认知心理学研究的深刻影响，人们对学习概念的理解发生了很大变化。

童年期又称______，这是一个人一生发展的基础时期。

______是指学生原有的知识水平和心理发展水平对新的学习的适应性。

个体的自我意识从发展的角度经历了从生理自我到______再到______的过程。

学生借以获得信息、做出计划和解决问题的心理过程称之为______。