教育的发展受政治经济制度和社会生产力发展的制约，但教育又有其自身发展的规律，具有______特征。

教育区别于其他事物和现象的根本特征、教育的质的规定性是指教育是一种______的社会活动。

狭义的教育是指以______为直接目标的社会活动，主要指______。

在教学的“循序渐进原则”中，“序”一是指学科的逻辑顺序，二是指______。

标志个体心理方面成熟的主要标志是具有______。

课程目标与教育目的、培养目标的关系是具体与抽象的关系，所以教育目的和培养目标都要以______为中介才能实现。

科学性和思想性相结合的原则，是指教学中教师要以准确无误的______来武装学生，同时有目的、有计划地对学生进行______。

在19世纪初期，英国学校中出现了“______”，这对班级组织的发展产生了巨大的推动作用。

非制度化教育相对于制度化教育而言，改变的不仅是教育形式，更重要的是______。

美国心理学家柯尔伯格认为人的道德认知遵循着从______到______，再到______的发展过程。