一般而言，对学习动机的激励作用最大的是将学习成败归因于( )。

A、努力程度

B、能力高低

C、任务难度

D、运气好坏

人本主义心理学的代表人物是( )。

A、华生

B、马斯洛

C、霍尔

D、杜成

信息在短时记忆中一般只保持( )秒钟。

A、1～2

B、20～40

C、60～70

D、70～80

一个测验或测量工具能够正确测量所要测量事物的属性或特征的程度被称为( )。

A、效度

B、信度

C、区分度

D、难度

根据学习的层次，比概念学习低一层的学习是( )。

A、信号学

B、规则学习

C、辨别学

D、言语学习

美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的( )。

A、共同要素说

B、概括化理论

C、关系转换说

D、学习定势说

把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是( )。

A、奥苏贝尔

B、桑代克

C、布鲁纳

D、斯金纳

个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和( )。

A、追求利益的倾向

B、避免失败的倾向

C、避免困难的倾向

D、追求刺激的倾向

短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是( )。

A、感觉登记

B、注意

C、组块

D、复述

创造思维的三个主要特点是( )。

A、独创性、流畅性、新颖性

B、独创性、流畅性、变通性

C、流畅性、变通性、新颖性

D、流畅性、灵活性、变通性