在进行任务分析时，教师要从______出发，一级子目标一级子目标地揭示其先决条件。

任务分析必须将______逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程。

对所学知识材料的记忆，包括具体事实、方法、过程、______的回忆。

知识领会过程中的转换，即指用______或用不同于原先表达方式的方法表达自己的思想。

教师的教学策略包括教学事项的顺序安排、______、教学媒体的选择、教学环境的设置以及师生相互作用的设计等。

不管是正式群体还是非正式群体，都有群体凝聚力、______、群体气氛以及群体成员的人际关系。

课堂管理的维持功能是指在课堂教学中______维持良好的内部环境。

课堂管理的促进功能，是指教师在课堂创设对教学有促进作用的组织良好的______，激励学生潜能的释放以促进学生的学习。

教学目标是评价教学结果的最客观和可靠的标准，______必须针对教学目标。

如果教学目标侧重知识或结果，则宜于选择______，与之相应的教学策略是讲授教学。