教学不是知识传递，而是知识的______。

意义学习的主观条件是学习者______中必须具有能够同化新知识的适当的原有知识。

强化有正强化______与负强化______之分。

强化也是一种操作，它的呈现或撤除能够______反应发生的概率。

所谓技能，一般认为是通过练习而形成的______的活动方式。(7.1)

遗忘曲线研究表明，遗忘的进程是不均衡的，呈现先快后慢的______。

态度是通过学习而形成的，影响个人的行为选择的内部准备状态或______。(10.1）

问题解决的过程包括发现问题、______、提出假设和验证假设。

创造有真正的创造和类似的创造之分，前者是一种产生了具有______的活动。

问题解决是指个人应用一系列______，从问题的起始状态到达目标状态的过程。