班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法是______。

世界各国都将教育作为一项重要的公共事业来管理，就管理体制而言，主要分为三种类型：______、______和______。

班集体的正常秩序包括必要的规章制度，共同的______以及一定的活动规律。

______既是课程设计与实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。

教育学是一种综合性的学科，既是______也是______。

19世纪德国教育家赫尔巴特试图以心理学的______来说明教学过程。

教学策略按构成因素可分为______、______、方法型和综合型等四种主要类型。

马卡连柯说，“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”。这句话说明的德育原则是______。

新课程倡导的学习方式有：自主学习、______、探究学习。

学生作为学习的主体，其主观能动性主要表现在他具有个人的爱好、兴趣、追求，有个人的______。