以下内容中能发生迁移的有( )。

A、知识学习

B、技能学习

C、行为规范学习

D、态度与情感学习

E、气质迁移

教学的社会环境包括( )。

A、课堂纪律

B、课堂气氛

C、教学设施

D、师生关系

E、同学关系

建构主义学习理论的基本观点是通过( )体现出来的。

A、知识观

B、教学观

C、学习观

D、教师观

E、学生观

高中生自我意识发展具有的特点有( )。

A、独立意识日趋强烈

B、自我评价成熟

C、强烈关心自己的个性成长

D、有较强的自尊心

E、道德意识得到高度发展

影响态度与品德形成的内部条件是( )。

A、同伴群体

B、认知失调

C、态度定势

D、道德认知

E、社会风气

20世纪40年代，弗洛伊德的理论广为流传，有关( )问题也进入了教育心理学领域。

A、教学测量

B、儿童的个性

C、儿童的社会适应性

D、教学评估

E、生理卫生

认知心理学把人的记忆系统分为( )。

A、瞬时记忆

B、形象记忆

C、短时记忆

D、逻辑记忆

E、长时记忆

影响课堂气氛的主要因素有( )。

A、教师的领导方式

B、教师对学生的期望

C、班级的规模

D、班级的性质

E、教师的情绪状态

影响群体士气的因素有( )。

A、群体成员的人数

B、对群体目标的赞同

C、对活动的满意感

D、群体领导方式

E、和谐的人际关系

以下关于学与教相互作用过程模式描述正确的是（　　）。

A、它包括五因素和三过程

B、五因素共同影响了三过程

C、三过程交织在一起相互影响

D、教学过程要以评价、反思过程为基础

E、评价、反思过程会促进学习和教学过程