帮助学生矫正其学习行为，以补救理解上的不足，属于（　　）

A、组织策略

B、调节策略

C、监视策略

D、精细加工策略

______是阅读和听讲时常用的一种精细加工策略，教师应注意讲慢一点、重复复杂主题材料、在黑板上写出重要信息等。

观察学习和______学习是品德学习的两种基本形式。

数学教师在教应用题时，一再强调要学生看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是为了（　　）

A、牢记题目内容

B、很好地完成对心理问题的表征

C、有效地监控解题过程

D、熟练地使用计算技能

教与学的过程包括学习过程、教学过程和______。

下位学习包括两种形式，即______和相关类属学习。

问题解决的过程可分为四个阶段，即______、理解问题、提出假设和检验假设。

道德情感从表现形式上看，包括直觉的道德情感、想象的道德情感、______的道德情感。

课堂结构包括______和课堂教学结构。

______是通过教学过程中的非正式观察搜集关于学生学业成就的信息。