个体努力克服障碍、施展才能、力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势称为______。

______证明迁移产生的实质是个体对事物间的关系的理解。

将外在的社会规范的要求转化为个体的内在需要表现出一贯的______，才标志着品德的形成。

道德行为包括道德行为技能和______。

根据布卢姆的教学目标分类，习惯化属于______领域。

课程教学效率的高低，取决于教师、学生和______等三大要素的相互协调。

任何问题都含有三个基本的成分：一是给定的条件，二是______，三是存在的限制或障碍。

发现教学指学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象思维的一种教学策略。一般要经过四个阶段，其中第一个阶段是______。

观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这就是______。

意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者______中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。