人作为客体就是人作为主体的自我对象化，也就是______。

生产力的发展对于教育的发展提出了一定的要求，提供了一定的______。

最早提出“学校文化”这一概念的是美国学者______。

人才规格是对______的要求。

“教育无目的”的理论提出者是______。

教师是学校教育活动的______、组织者和领导者。

“得天下英才而教育之”，是______的观点。

中国近代史上实施时间最长，影响最大的学制是______。

早在1932年，美国学者华勒就在其著作______中提出了“学校文化”的概念。

个体在不同的年龄段表现出不同的总体特征及主要矛盾，即人的身心发展的______。