教育需要有的放矢、因材施教，这是因为学生身心发展具有　　

A、顺序性

B、阶段性

C、不平衡性

D、个别差异性

学生身心发展的动力是　　

A、遗传因素

B、环境因素

C、教育因素

D、个体主观能动性

教师最突出的角色是

A、教员

B、领导者

C、人类灵魂-V程师

D、心理医疗者

未成年人开始犯错误的高峰年龄是　　

A、10～12岁

B、12～15岁

C、15～l7岁

D、13～l6岁

在教师与学生之间的人际关系中，起调节作用的因素是　

A、情感

B、心态

C、认知

D、道德

在人的发展过程中，具有”校外之校”影响作用的是

A、学校教育

B、家庭教育

C、社会教育

D、自我教育

学校与家庭联系的方式多种多样，其中具有联系面大、快捷、省时、牝较容易保持等特点的联系方式是

A、家长会

B、家长学校

C、家长委员会

D、通讯联系

家庭教育、学校教育、社区教育之间的关系是　　

A、相互替代

B、相互协调、补充

C、相互矛盾

D、相互分离

教育是在一定社会背景下发生的

A、增进人们的知识和技能的活动

B、把受教育者培养成为一定社会所需要的人的活动

C、个体的学习或发展过程

D、促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动

教育的心理起源说的代表人物是

A、孟禄

B、利托尔诺

C、沛西•能

D、康德