教师自编测验通常用于测量学生的( )。

A、知识水平

B、能力水平

C、学习状况

D、心理状况

提出教师成长公式“经验+反思一成长”的是( )。

A、加涅

B、布卢姆

C、波斯纳

D、罗森塔尔

当外部的纪律控制被个体内化之后成为个体自觉的行为准则时，此时处于( )。

A、教师促成的纪律

B、集体促成的纪律

C、自我促成的纪律

D、任务促成的纪律

要求学生尽可能多地列举由‘‘大地”一词所想到的事物，是为了训练学生的( )。

A、发散思维

B、推测与假设

C、好奇心

D、独立性

教育心理学的完善时期是( )。

A、20世纪20年代以前

B、20世纪20至50年代

C、20世纪60至70年代

D、20世纪B0年代以后

按自我意识发展理论，生理自我的成熟年龄是( )。

A、3岁以前

B、3岁左右

C、5岁

D、7岁

教师评分的相对标准对应的评价方式是( )。

A、形成性评价

B、总结性评价

C、标准参照评价

D、常模参照评价

陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的(　　)素养。

A、教育理论

B、职业道德

C、文化科学

D、教学基本功

注重培养学生的探究态度与能力的课程是(　　)。

A、基础型课程

B、拓展型课程

C、研究型课程

D、技能型课程

教师提出问题和一定材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得出学习结果的方法是(　　)。

A、探究——研讨法

B、发现学习

C、暗示教学法

D、范例教学法