在学校管理活动中占有中心地位，是学校管理的基本途径的是(　　)。

A、交流

B、沟通

C、激励

D、控制

课程的组织方式或设计课程的种类，指的是(　　)。

A、课程计划

B、课程类型

C、课程标准

D、课本

目的在于对已学过的知识进行巩固和加深，了解学生接受情况，加强新旧知识的联系的教学环节是(　　)。

A、组织教学

B、检查复习

C、讲授新教材

D、布置课外作业

班级组织建构的首要原则是(　　)。

A、有利于教育原则

B、目标一致原则

C、可接受性原则

D、有利于身心发展原则

德育的实施渠道或形式是指德育的(　　)。

A、方法

B、手段

C、途径

D、内容

学校文化是一种(　　)文化。

A、制度

B、物质

C、精神

D、组织

目标评价模式最为关键的步骤是(　　)。

A、确定方法

B、确定目标

C、确定内容

D、确定标准

德育过程中各种不同质的要素的组合方式是德育过程的(　　)。

A、内容

B、结构

C、层次

D、方法

通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法是(　　)。

A、锻炼法

B、陶冶法

C、榜样法

D、说服法

班主任工作的重要内容之一是开展以班级(　　)为核心的常规管理。

A、教育目的

B、培养目标

C、规章制度

D、教学规则