教育目的是社会需求的集中反映，它集中反映了(　　)。

A、教育性质

B、教育任务

C、教育规律

D、教育内容

目标管理是一种以(　　)为中心的管理。

A、上级管理

B、自我管理

C、平行管理

D、民主管理

隋唐以后使得政治、思想、教育的联系更加制度化的是(　　)。

A、察举制

B、举孝廉

C、九品中正制

D、科举制

卢梭的教育思想属于(　　)。

A、实用主义教育思想

B、自然主义教育思想

C、存在主义教育思想

D、人文主义教育思想

个体身心发展具有两个高速发展时期，即新生儿时期与青春期，在这两个时期，人的身心发展出现飞跃，这表明个体身心发展具有(　　)。

A、阶段性

B、顺序性

C、不平衡性

D、差异性

确定教育目的的客观依据是(　　)。

A、哲学观念

B、人性假设

C、理想人格

D、生产力和科技发展水平

教学活动的本质是(　　)。

A、认识活动

B、实践活动

C、交往活动

D、课堂活动

心理学家是根据身心发展的(　　)规律提出发展关键期的概念的。

A、顺序性

B、阶段性

C、不平衡性

D、互补性

班级成员在服从班级集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的模式是(　　)。

A、常规管理

B、平行管理

C、民主管理

D、目标管理

古代埃及设置最多的是(　　)。

A、文法学校

B、琴弦学校

C、文士学校

D、骑士学校