合作的作用不包括（ ）。

A、有助于身体成长

B、有助于成就事业

C、有助于优势互补

D、有助于取得成绩

关于艰苦奋斗的说法错误的是（ ）。

A、人类社会的发展史就是一部人类艰苦奋斗的创业史

B、艰苦创业精神是某个时代所特有的精神

C、艰苦创业在不同时代有不同的内容

D、艰苦创业精神是创造物质文明、政治文明和精神文明的巨大动力

关于办事公道的说法，你认为正确的是（ ）。

A、办事公道就是按照一个标准办事，在当事人中间搞折衷

B、办事公道没有明确的标准，只能因人而异

C、办事公道是职业劳动者应该具有的品质

D、对一个无职权的工人来说，不存在办事公道与否的问题

如果有一个对你未来发展更有利的单位想要你，而你现在的单位又离不开你，你会（ ）。

A、立即调离

B、难以抉择

C、留在原单位

D、帮助原单位物色一个能接替自己的人后再走

品德态度的形成包括以下阶段（ ）

A、顺从阶段、认同阶段、内化阶段

B、醒悟阶段、转变阶段、自新阶段

C、前道德阶段、因循阶段、原则阶段

D、自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段

奥斯本提出了（ ）

A、教学目标分类理论（布卢姆）

B、认知学习分类理论（加涅）

C、先行组织者的教学策略（奥苏贝尔）

D、头脑风暴法

加涅的分类理论将认知学习分为（ ）

A、言语信息、智力技能、认知策略

B、知识信息、智力技能、动作技能

C、言语信息、动作技能、认知策略

D、智力技能、动作技能、认知策略

教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（ ）

A、教学设计能力

B、教学组织能力

C、教学决策能力

D、教学监控能力

根据布登的教学年限划分，成熟阶段是（ ）

A、第一年

B、第2－3年

C、第3--4年

D、第五年以后

布卢姆将认知目标由低到高分为哪六个层次（ ）

A、知识、运用、领会、分析、综合、评价

B、知识、领会、运用、综合、分析、评价

C、知识、领会、分析、运用、综合、评价

D、知识、领会、运用、分析、综合、评价