把教师看做教育的研究者和课程设计者，这体现的课程改革的理念是（ ）

A、科学与人文整合的课程文化观

B、回归生活的课程生态观

C、民主化的课程政策观

D、缔造取向的课程实践观

教育的基本要素包括（ ）

A、教育环境

B、受教育者

C、教育内容

D、教育手段

E、教育者

教育史上被人们公认的教育学的奠基者和创始人，被誉为“教育学之父”的教育家是（ ）

A、孔子

B、乐正克

C、夸美纽斯

D、赫尔巴特

在人类历史上，有什么样的社会形态便有什么社会性质的教育，这体现了教育的（ ）

A、本质属性

B、永恒性

C、历史性

D、阶级性

义务教育的对象是 （ ）

A、适龄少年

B、适龄青年

C、适龄儿童和少年

D、适龄少年和青年

教师职业的最大特点在于职业角色的（ ）

A、示范化

B、专业化

C、多样化

D、合理化

柏克赫斯特创立的教学组织形式是（ ）

A、班级授课

B、特普朗制

C、道尔顿制

D、开放教学

我国最早将“教”与“育”连在一起使用的著作是（ ）

A、《孟子尽心上》

B、《大学》

C、《论语》

D、《学记》

认为“教育就是个人经验的不断扩大和积累，教育过程就是教育目的，教育之外没有任何目的”的教育家是（ ）

A、赫尔巴特

B、卢梭

C、孔德

D、杜威

教学中“拔苗助长”、“凌节而施”违背了（ ）

A、人的身心发展的顺序性

B、人的身心发展的阶段性

C、人的身心发展的不平衡性

D、人的身心发展的稳定性