制约儿童心理发展的因素有______、成熟与学习、社会环境因素、学校教育因素及主观能动因素。

在学习过程中直接推动学生学习的内部原因是

A、学习目的

B、学习动机

C、学习态度

D、学习兴趣

学习是动物和人类生活中普遍存在的现象，学习是

A、奖惩的结果

B、接受讲述

C、获得事实材料

D、有机体适应环境的必要条件

假如某人智商是100，则他的智力是

A、一般

B、优秀

C、低常

D、超常

桑代克根据对动物的研究，提出了几条基本的学习规律，这些学习规律是

A、准备律

B、强化律

C、练习律

D、消退律

E、效果律

课堂交往中的主要障碍有

A、语言障碍

B、心理障碍

C、角色地位障碍

D、交往机能障碍

E、课堂结构障碍

按照皮亚杰的认知发展分期的理论，二至七岁的儿童处于

A、感觉运动阶段

B、思维准备阶段

C、思维阶段

D、抽象思维阶段

奥苏贝尔提出了三个主要影响迁移与保持的认知结构变量指标，下列指标中不属于的是

A、可利用性

B、可辨别性

C、稳定性和清晰性

D、目的性和合理性

______的认知发现学习理论对美国、欧洲各国乃至中国学校教育都有巨大的影响，其代表作是《教育过程》。

根据齐卜勒等的分类法，心因动作的教学目标依发展的程序有四个步骤，即整个身体的运动、协调细致的动作、非言语交流和

A、应用

B、统合

C、价值的性格化

D、言语行为