课程目标是指导整个课程编制过程的最关键的准则，是指制定阶段的学生课程所要达到的预期结果，它有四个方面的规定性：第一，时限性；第二，具体性；第三，预测性；第四，______.

课程类型是指课程的组织方式或指涉及课程的种类。从课程制定者或管理制度角度，可以分为国家课程、地方课程、______;从课程的组织核心来看，可分为学科中心课程、学生中心课程、______等。

师生关系在社会道德上是一种______的关系。

教师的专业素养包含先进的教育理念、良好的教育能力和一定的______。

《未成年人保护法》规定“学校应当尊重未成年学生的______,不得随意开除学生。”

我国教育目的的理论基础是______。

教育目的具有以下作用：导向作用、激励作用和______

泰勒提出的“课程原理”包含四个步骤：（1）确定教育目标；（2）根据目标选择教育经验（3）根据目标组织教育经验（4）______。

CIPP评价模式包括四个基本环节，即背景、输入、过程、______。

班级体必须具备的四个基本特征是：（1）明确的共同目标 （2）一定的______（3）一定的共同生活的准则 （4）集体成员之间平等、心里想容的氛围。