老师在讲授直角三角形时，列举了直角在上方、下方、右方、左方等不同类型的直角三角形。这种突出直角三角形的本质特征“含有直角”，同时变换直角三角形的非本质特征“直角的方位”，就是运用了（ ）

A、定势

B、变式

C、直观

D、迁移

儿童在知道“白菜”、“萝卜”和“菠菜”等概念之后，再学习“蔬菜”这一新概念。这种把新知识与原有知识结构联系起来的学习属于（ ）

A、下位学习

B、上位学习

C、并列结合学习

D、类属学习

一个学生根据自己的学习总目标，对学习时间作出总安排，并列出学习日程安排表。这种学习策略属于（ ）

A、认知策略

B、元认知策略

C、资源管理策略

D、精细加工策略

某学生过分害怕猫，教师先让他看猫的照片，谈论猫，再让他看关在笼中的猫，接近猫，最后让他摸猫、抱猫，消除他对猫的恐惧反应。这种行为矫正技术就是（ ）

A、放松疗法

B、系统脱敏疗法

C、厌恶疗法

D、满灌疗法

某人在判断行为的好坏时，关注的是行为的具体结果或与自身的厉害关系。根据柯尔伯格的道德发展理论，这种道德判断水平属于（ ）

A、前习俗水平

B、习俗水平

C、后习俗水平

D、普遍伦理水平

无论学习能力强的学生，还是学习能力弱的学生，都能达到某项学习任务的规定水平，只不过所花的时间有所差别而已。这种教学理念就是布卢姆所提出的（ ）

A、情境学习

B、合作学习

C、掌握学习

D、发现学习

元认知策略包括计划策略、______和调节策略。

技能指通过______而形成的合乎法则的活动方式。

在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模象直观和______。

布鲁纳主张学习的目的在于发现学习的方式，使学科基本结构转变为学生的______。