学与教相互作用过程是一个系统过程，由（　）这几种活动过程交织在一起。

A、学习过程

B、教学过程

C、评价／反思过程

D、交流过程

E、准备过程

操作技能的特点是（　）。

A、观念性

B、客观性

C、外显性

D、简缩性

E、展开性

幼儿记忆力发展的特点有（　）。

A、无意记忆为主

B、无意识记的效果优于有意识记

C、机械记忆占主要地位

D、形象记忆占主要地位

E、形象记忆效果优于抽象记忆

在学生掌握了“蔬菜”后，再学习萝卜、白菜等概念，这属于（　）。

A、上位学习

B、下位学习

C、符号学习

D、并列结合学习

E、转移学习

属于美国心理学家帕滕从社会性发展的角度将幼儿的游戏分为的种类的有（　）。

A、无所用心游戏

B、单独游戏

C、旁观游戏

D、联合游戏

E、合作游戏

以下属于问题解决的特点有（　）。

A、目的性

B、认知性

C、序列性

D、知识性

E、指向性

从认知发展的角度把游戏分为（　）。

A、功能游戏

B、智力游戏

C、建筑游戏

D、假装游戏

E、规则游戏

教学环境中的社会环境包括（　）。

A、课堂纪律

B、课堂气氛

C、师生关系

D、同学关系

E、校风

瓦拉斯l926年提出的创造性思维阶段包括（　）。

A、准备期

B、交流期

C、酝酿期

D、豁朗期

E、验证期

学校文化的内容有（ ）

A、教育的理想和追求

B、对学校功能及社会责任的理解

C、对个性的理解

D、对学习、工作的态度

E、对集体的看法